本文摘要：5月11日复学后，家长朋友们不仅注目孩子的校园生活、文化课的自学，也都注目孩子的体育课，只不过，郑州大学实验小学的体育课都是这样的。开学第一周，根据学校的决定，实小展开了与疫情有关的《开学第一课》和《安全性教育课》。 体育《开学第一课》为四部分，第一部分，团结友爱的中国人;第二部分，钟南山爷爷和方舱医院的磨练场景;第三部分，疫情期间居家磨练;第四部分，世界各比赛前为武汉打气。

5月11日复学后，家长朋友们不仅注目孩子的校园生活、文化课的自学，也都注目孩子的体育课，只不过，郑州大学实验小学的体育课都是这样的。开学第一周，根据学校的决定，实小展开了与疫情有关的《开学第一课》和《安全性教育课》。

体育《开学第一课》为四部分，第一部分，团结友爱的中国人;第二部分，钟南山爷爷和方舱医院的磨练场景;第三部分，疫情期间居家磨练;第四部分，世界各比赛前为武汉打气。《安全性教育课》从体育课的角度展开介绍，主要还包括个人卫生、课前、课中、课后的注意事项以及遇上伤势怎么办等内容展开。两次室内课不仅普及了一些体育课的安全性常识，还培育了学生终生磨练的意识。

为了线上、线下的体育教学内容有效地相连，以及考虑到安全性问题，体育组的老师们多次辩论研究，最后构成了可行性较强的放学流程：相同放学方位——相同放学路线——根据水平段相同教学内容——规定放学拒绝——相同迟到路线。为了相同放学方位，体育老师重复实地考察地形，寻找每个时间段校园里合适学生上课的阴凉地方;根据学生的身体情况和防疫拒绝，设计了一些原地的个人游戏和非常简单的教学内容。通过两天的实践中，虽然一节课学生都在原地，但是通过游戏学生并没实在无趣，他们在室外上体育课热情仍然加剧。

实小致力于培育体魄强壮、乐学为善、阳光热情的实小少年，坚信在实小人的共同努力下，实小学子定能沦为“文明精神 残暴体魄 ”的好少年!。

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